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Sembramedia: Punto de partida
10 de marzo de 2019
Redacción: Juan José Soto Bacigalupo
Punto de partida es el segundo informe publicado por SembraMedia –Punto de Inflexión fue el primero- y marca un nuevo y necesario derrotero en las investigaciones en torno a una temática crucial, pero vista de soslayo la más de veces: la situación de la enseñanza del Periodismo Emprendedor en Iberoamérica.
Esta investigación dirigida por Patricio Contreras, coordinador de Iniciativas Académicas de SembraMedia, docente y editor de la revista digital Puro Periodismo, se presentó oficialmente a inicios de diciembre de 2018.
Huelga decir que la mayoría de miradas y estudios están dirigidos a la transformación digital e innovación de los medios; formas de financiamiento y sostenibilidad, nuevas narrativas y herramientas del Periodismo Emprendedor. Y he aquí que SembraMedia pone la pica en Flandes para analizar a quienes propagan la semilla del emprendimiento y la dimensión del impacto en los proyectos iniciales de los futuros periodistas.
Como bien anota Patricio Contreras en la introducción del informe, “las escuelas de periodismo son un actor clave para la reconfiguración del sistema informativo en la región y son reproductoras, en parte, del ethos y la identidad profesional del periodista, que luego se traslada a la sala de redacción, un espacio donde se sigue delineando qué implica ser y hacer periodismo”.
Para el desarrollo de este informe, se identificaron inicialmente a 59 profesores iberoamericanos y se realizaron entrevistas a 25 de ellos considerando el equilibrio de género -56 % profesoras y 44 % profesores- y distribución geográfica.
En la investigación, se abordan tres capítulos que dan cuerpo a los resultados del informe:
En Anatomía de un profesor de periodismo emprendedor se brindan luces iniciales a la formación y experiencia de los profesores que dictan los cursos. Se establece como dato concreto que el dictado de estos cursos es reciente: el 76 % de los entrevistados inició el dictado de cursos entre el 2012 y el 2018. Por otro lado, Un 64 % de los entrevistados manifestó haber desarrollado por lo menos algún proyecto periodístico.
En Radiografía de los cursos de periodismo emprendedor se analizan los contenidos, la percepción de los docentes sobre sus alumnos y las complejidades detectadas en el dictado del curso. En relación a lo que los docentes detectan como problemático en el desarrollo de clases, indican mayoritariamente la falta de visión económica de los alumnos para entender a los nuevos medios, cabo suelto que se enlaza con la preocupación ulterior que surge cuando los periodistas están al frente de un medio: la sostenibilidad del mismo.
En Desempeño e impacto se analiza la eficiencia de un curso de periodismo emprendedor. Dentro de la diversidad de datos y cifras, cabe destacar que un 72 % de los docentes menciona positivamente el logro de un proyecto emprendido por un estudiante en el desarrollo del curso.
El informe incluye un kit básico para enseñar periodismo emprendedor en el que se incluye una lista de bibliografía esencial, referentes en la especialidad y fuentes de información.
Cabe destacar, el apoyo de Google News Initiative en la realización del informe y el compromiso de SembraMedia, organización sin fines de lucro dedicada a ayudar a los emprendedores de medios digitales en español, en la tarea de investigar el ecosistema digital del periodismo emprendedor.
Esta investigación dirigida por Patricio Contreras, coordinador de Iniciativas Académicas de SembraMedia, docente y editor de la revista digital Puro Periodismo, se presentó oficialmente a inicios de diciembre de 2018.
Huelga decir que la mayoría de miradas y estudios están dirigidos a la transformación digital e innovación de los medios; formas de financiamiento y sostenibilidad, nuevas narrativas y herramientas del Periodismo Emprendedor. Y he aquí que SembraMedia pone la pica en Flandes para analizar a quienes propagan la semilla del emprendimiento y la dimensión del impacto en los proyectos iniciales de los futuros periodistas.
Como bien anota Patricio Contreras en la introducción del informe, “las escuelas de periodismo son un actor clave para la reconfiguración del sistema informativo en la región y son reproductoras, en parte, del ethos y la identidad profesional del periodista, que luego se traslada a la sala de redacción, un espacio donde se sigue delineando qué implica ser y hacer periodismo”.
Para el desarrollo de este informe, se identificaron inicialmente a 59 profesores iberoamericanos y se realizaron entrevistas a 25 de ellos considerando el equilibrio de género -56 % profesoras y 44 % profesores- y distribución geográfica.
En la investigación, se abordan tres capítulos que dan cuerpo a los resultados del informe:
En Anatomía de un profesor de periodismo emprendedor se brindan luces iniciales a la formación y experiencia de los profesores que dictan los cursos. Se establece como dato concreto que el dictado de estos cursos es reciente: el 76 % de los entrevistados inició el dictado de cursos entre el 2012 y el 2018. Por otro lado, Un 64 % de los entrevistados manifestó haber desarrollado por lo menos algún proyecto periodístico.
En Radiografía de los cursos de periodismo emprendedor se analizan los contenidos, la percepción de los docentes sobre sus alumnos y las complejidades detectadas en el dictado del curso. En relación a lo que los docentes detectan como problemático en el desarrollo de clases, indican mayoritariamente la falta de visión económica de los alumnos para entender a los nuevos medios, cabo suelto que se enlaza con la preocupación ulterior que surge cuando los periodistas están al frente de un medio: la sostenibilidad del mismo.
En Desempeño e impacto se analiza la eficiencia de un curso de periodismo emprendedor. Dentro de la diversidad de datos y cifras, cabe destacar que un 72 % de los docentes menciona positivamente el logro de un proyecto emprendido por un estudiante en el desarrollo del curso.
El informe incluye un kit básico para enseñar periodismo emprendedor en el que se incluye una lista de bibliografía esencial, referentes en la especialidad y fuentes de información.
Cabe destacar, el apoyo de Google News Initiative en la realización del informe y el compromiso de SembraMedia, organización sin fines de lucro dedicada a ayudar a los emprendedores de medios digitales en español, en la tarea de investigar el ecosistema digital del periodismo emprendedor.
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