- Quiénes Somos
- Artes Visuales
- Artes Escénicas
- Literatura
-
Secciones
- Cultura vive
- De Propia Vox
- Inusitado fulgor
- Inusitado fulgor: Reseñas
- Directorio cultural
- Barrockeando
- Barranco en Agenda CIX
- Voluntariado en accion
- Agenda CIX: COVID-19
- COVID-19: Demos voz a la esperanza
- #COVIDー19: Eventos
- Testimonios en tiempos del coronavirus
- Trazos en cuarentena
- COVID-19: Múltiples rostros de la incertidumbre >
- COVID-19: Lente en aislamiento
- Silencio Punto Tú
- El PPED está contigo
- Agenda CIX: Elecciones 2018
-
Columnas
- Cultura digital
- Biblioteca digital
- Directorio Digital
- Jota en la palabra
- Los pies entre el cielo y la tierra
- Sublime creatura
- Camara lucida
- Ojos de lagarto
- Enfermedad violeta
- Santo veneno
- De cómo hacer visible lo invisible. Apuntes sobre el teatro
- Tierra de ciegos >
- Linea once
- Mira que bonito
- Fuera de contexto
- Un cronopio me conto
- Todo es ilustrable
- Contacto
Jesús Raymundo:
“Cada vez leemos menos y no comprendemos lo poco que leemos”
Chiclayo, 25 de octubre de 2015
Por Matilde Granados
Matilde Granados -subdirectora de Agenda CIX- entrevista a Jesús Raymundo, director de Artífice Comunicadores, en el marco del Taller de Redacción y Estilo realizado el 4 de julio de 2015 en la ciudad de Chiclayo.
¿Cómo nace la iniciativa Un Millón de Peruanos sin Faltas Ortográficas?
La iniciativa surge a partir de la necesidad de transmitir experiencias, casos y normas sobre ortografía, gramática y léxico. No solo para estudiantes y profesionales de las Comunicaciones, sino también de otras especialidades, así como el público en general. La meta es llegar a un millón de peruanos a través de diversas plataformas. Las redes sociales, por ejemplo, es un canal muy importante que estamos usando. Nuestro grupo en Facebook, Taller de Redacción y Estilo, ya cuenta con más de 13 500 miembros. También realizamos talleres presenciales. En diez meses, hemos dictado más de 14 talleres en diversas ciudades del Perú. Asimismo, hemos editado el manual La redacción no se improvisa, que ha distribuido en todo el país.
¿Cómo nace la iniciativa Un Millón de Peruanos sin Faltas Ortográficas?
La iniciativa surge a partir de la necesidad de transmitir experiencias, casos y normas sobre ortografía, gramática y léxico. No solo para estudiantes y profesionales de las Comunicaciones, sino también de otras especialidades, así como el público en general. La meta es llegar a un millón de peruanos a través de diversas plataformas. Las redes sociales, por ejemplo, es un canal muy importante que estamos usando. Nuestro grupo en Facebook, Taller de Redacción y Estilo, ya cuenta con más de 13 500 miembros. También realizamos talleres presenciales. En diez meses, hemos dictado más de 14 talleres en diversas ciudades del Perú. Asimismo, hemos editado el manual La redacción no se improvisa, que ha distribuido en todo el país.
¿Cuáles crees que son los factores que originan una inadecuada redacción?
Hay varios factores. El primero es que cada vez leemos menos y no comprendemos lo poco que leemos. Esto dificulta que nos familiaricemos con la ortografía, la gramática y el léxico, porque decodificamos menos. La redacción, entonces, no es una práctica cotidiana. El segundo es la falta de claridad en las ideas. Los mensajes son muy desordenados, no los estructuramos de manera adecuada. Por eso, es difícil establecer una redacción clara, coherente, puntual, rigurosa y precisa. El tercero es una enseñanza memorística de la redacción. Cuando queremos aplicar las normas al momento redactar, lo poco que recordamos, no siempre es eficiente. Tenemos pocas oportunidades de elaborar textos a partir de situaciones reales y cotidianas. Existe, además, un riesgo en la actualidad: las redes sociales. Nos acostumbramos a escribir de manera breve, coloquial e informal; como si estuviéramos hablando. Cuando los usuarios de las redes sociales desean comunicar en nivel formal, evidencian gran deficiencia. El nuevo contexto no les es familiar.
Hay varios factores. El primero es que cada vez leemos menos y no comprendemos lo poco que leemos. Esto dificulta que nos familiaricemos con la ortografía, la gramática y el léxico, porque decodificamos menos. La redacción, entonces, no es una práctica cotidiana. El segundo es la falta de claridad en las ideas. Los mensajes son muy desordenados, no los estructuramos de manera adecuada. Por eso, es difícil establecer una redacción clara, coherente, puntual, rigurosa y precisa. El tercero es una enseñanza memorística de la redacción. Cuando queremos aplicar las normas al momento redactar, lo poco que recordamos, no siempre es eficiente. Tenemos pocas oportunidades de elaborar textos a partir de situaciones reales y cotidianas. Existe, además, un riesgo en la actualidad: las redes sociales. Nos acostumbramos a escribir de manera breve, coloquial e informal; como si estuviéramos hablando. Cuando los usuarios de las redes sociales desean comunicar en nivel formal, evidencian gran deficiencia. El nuevo contexto no les es familiar.
¿En los colegios se brindan las bases necesarias para que los estudiantes logren una adecuada redacción?
La educación básica regular cumple un papel muy importante en el manejo de la redacción, pero algo está ocurriendo en las instituciones educativas porque ingresan a las universidades o institutos superiores sin haber resuelto aspectos básicos como dominio de las reglas de acentuación, el uso de las mayúsculas y minúsculas, y la aplicación de los signos de puntuación. ¿Qué está ocurriendo en esta etapa? ¿Cómo se está enseñado a los niños? ¿Cómo se está practicando la redacción? ¿Cómo se están transmitiendo estos conocimientos? Es una tarea que necesita indicadores y estudios. Se necesita saber qué está pasando realmente para atacar el problema y trabajar en su solución. Lo cierto es que tenemos una gran tarea en esta etapa. No podemos encargarle esta tarea solo a la educación básica regular, sino que también debemos trabajar con los padres de familia en el hogar. La lectura tiene que practicarse en el hogar. Muchas veces, los padres se alejan del quehacer de los niños, adolescentes y jóvenes. De pronto, la herramienta de la redacción se empieza a ubicar en un contexto fuera de las actividades cotidianas, cuando en realidad forma parte del día a día. Lo usamos no solo en el ámbito profesional, sino también en el quehacer diario, en todas las edades y en todos los ámbitos.
La educación básica regular cumple un papel muy importante en el manejo de la redacción, pero algo está ocurriendo en las instituciones educativas porque ingresan a las universidades o institutos superiores sin haber resuelto aspectos básicos como dominio de las reglas de acentuación, el uso de las mayúsculas y minúsculas, y la aplicación de los signos de puntuación. ¿Qué está ocurriendo en esta etapa? ¿Cómo se está enseñado a los niños? ¿Cómo se está practicando la redacción? ¿Cómo se están transmitiendo estos conocimientos? Es una tarea que necesita indicadores y estudios. Se necesita saber qué está pasando realmente para atacar el problema y trabajar en su solución. Lo cierto es que tenemos una gran tarea en esta etapa. No podemos encargarle esta tarea solo a la educación básica regular, sino que también debemos trabajar con los padres de familia en el hogar. La lectura tiene que practicarse en el hogar. Muchas veces, los padres se alejan del quehacer de los niños, adolescentes y jóvenes. De pronto, la herramienta de la redacción se empieza a ubicar en un contexto fuera de las actividades cotidianas, cuando en realidad forma parte del día a día. Lo usamos no solo en el ámbito profesional, sino también en el quehacer diario, en todas las edades y en todos los ámbitos.
Palabras de Jesús Raymundo, director de Artífice Comunicadores para Agenda CIX
Un saludo muy especial para el gran equipo de Agenda CIX. Sé que vienen realizando un gran trabajo en el área cultural en Chiclayo, lo cual es muy difícil de emprender en el país y en cualquier ciudad. Sé también que cuentan con un gran equipo de estudiantes de Comunicaciones, liderado por profesionales con experiencia. La juventud y la experiencia hacen que el equipo sea sólido. Les deseo muchos éxitos en todo lo que se propongan.
Agradecemos a Agenda CIX por sumarse a la iniciativa Un Millón de Peruanos sin Faltas Ortográficas. Si no realizamos este esfuerzo en conjunto será muy difícil que podamos alcanzar grandes objetivos. Felicitamos a Agenda CIX por su compromiso con la cultura, por lograr el desarrollo de la sociedad a través de la cultura, que tiene gran valor para el ser humano, aunque a veces nuestras autoridades no lo ven así. Por eso, valoramos el esfuerzo de Agenda CIX. Le deseamos muchos éxitos en los próximos proyectos que emprendan.
Un saludo muy especial para el gran equipo de Agenda CIX. Sé que vienen realizando un gran trabajo en el área cultural en Chiclayo, lo cual es muy difícil de emprender en el país y en cualquier ciudad. Sé también que cuentan con un gran equipo de estudiantes de Comunicaciones, liderado por profesionales con experiencia. La juventud y la experiencia hacen que el equipo sea sólido. Les deseo muchos éxitos en todo lo que se propongan.
Agradecemos a Agenda CIX por sumarse a la iniciativa Un Millón de Peruanos sin Faltas Ortográficas. Si no realizamos este esfuerzo en conjunto será muy difícil que podamos alcanzar grandes objetivos. Felicitamos a Agenda CIX por su compromiso con la cultura, por lograr el desarrollo de la sociedad a través de la cultura, que tiene gran valor para el ser humano, aunque a veces nuestras autoridades no lo ven así. Por eso, valoramos el esfuerzo de Agenda CIX. Le deseamos muchos éxitos en los próximos proyectos que emprendan.
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional